Atividade 4.5 Vídeo

ATIVIDADE 4.5

Assistam a atividade final do projeto no link abaixo:

http://www.youtube.com/watch?v=HDPUCIvaOao&context=C2548cADOEgsToPDskLbPovStp_OCoyT6icqAjvP

ROTEIRO

Atividade 4.4 - Roteiro para uso das mídias.

           No projeto Cantigas de roda, vimos possibilidade do uso das seguintes mídias

·         Uso do editor de texto para digitação das cantigas

·         Uso de celular para gravação de pequenos vídeos mostrando os alunos cantando e dançando.

·         Máquina fotográfica para registrar os momentos de brincadeiras de roda no pátio ou na quadra.

·         Uso de web cam para gravação dos alunos cantando e visualizar sua própria imagem .

Grupo: Ana Paula, Elisangela, Maria Helena, Valéria e Miriam

O USO DAS MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

O USO DAS MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

O uso das mídias na aprendizagem veio para atualizar o processo, uma vez que as novas tecnologias já fazem parte do cotidiano dos educandos e da sociedade. Mas para fazer bom uso delas é necessário que primeiro o aluno se aproprie desse novo saber a partir de sua experiência/vivência, ou seja, ele precisa atuar com as mídias para poder opinar e ampliar seu conhecimento.

Atualmente falamos muito em formar um cidadão letrado, ou melhor, que não saiba apenas ler, mas também interpretar os códigos para não ficar a mercê da sociedade, pois existem outras formas para nos comunicarmos e não apenas a linguagem. Exemplos: áudios, vídeos e fotografias. O que nos fica claro é que podemos levar essa nova concepção para dentro da escola porque temos a nossa disposição ferramentas e tecnologias para nos auxiliar. E muitas vezes só precisamos de vontade, uma ideia na cabeça e um celular na mão.

No Youtube podemos ver e ouvir vários trabalhos escolares que fazem uso das mídias para nos trazerem mensagens por meio de textos (jornais), áudio (rádio) e imagens (TV, fotos), confeccionados por alunos com auxílio dos professores.

Quando o aluno participa do de todo o processo ele se apropria mais rápido do saber, pois se torna mais significativo para ele.

Relatando uma experiência

No meu dia-a- dia a mídia digital que eu mais costumo usar é a câmera digital para registrar vários momentos das atividades com as crianças, porém também eu faço uso do celular para filmá-los enquanto trabalham, dançam, se divertem e aprendem.

Como toda criança, meus alunos também são curiosos e, mal termino de fotografá-los e/ou filmá-los e eles já pedem para ver como ficou. E a reação deles ao se verem é muito engraçado e interessante, pois eles demonstram toda sua criticidade neste momento.

As fotos e vídeos além de eternizarem os momentos importantes possibilitam uma avaliação visual do meu trabalho. Tanto por parte das crianças, dos pais, da gestão escolar e minha também. E eu considero isso é importante.

Para falar a verdade este é o ano que eu mais faço uso das mídias digitais (devido aos cursos de Múltiplas Linguagens e do Proinfo). Eu até gravei, pela primeira vez, meus alunos cantando uma cantiga de roda. Mas com certeza isso agora virou rotina e qualquer momento merece um flash.

Navegando Pelas Mídias Digitais

Ao navegarmos pelo portal do professor obtivemos uma série de acessos aos mais diversificados conteúdos que são trabalhados na unidade escolar. Os caminhos são inúmeros e devemos ter um objetivo para que a pesquisa não perca o foco. Como estamos trabalhando com as mídias e as possibilidades que as mesmas nos dão para aprofundarmos nossas aulas focalizamos nesse assunto para que não nos perdêssemos. Ao realizarmos as pesquisas encontramos um blog que muito nos interessou, pois o mesmo foi idealizado por um professor também da rede pública e o mesmo dá dicas de vários vídeos que podem ser utilizados para aprofundarmos nossos estudos ou até mesmo utilizarmos com nossos alunos. O nome do blog é  Educa-tube caso tenham interesse é só fazer o link.

Em nossa unidade escolar temos acesso direto aos vídeos da TV Escola e algumas colegas também o têm por meio de parabólica. Os vídeos acima citados muitas vezes já foram utilizados por vários colegas. Na educação infantil especificamente, os que são muito utilizados são os da personagem Quica que questiona como as coisas são feitas. São vários episódios que ensinam desde a formação de ondas do mar, arco-íris como também a fabricação de alguns objetos como o fósforo. Esses episódios eram disponibilizados também pela TV Cultura. As crianças adoram e os mesmos utilizam uma linguagem simples que abrange as crianças com muita objetividade.

Grupo: Ana Paula, Elisangela, Maria Helena, Miriam e Valéria.

Conhecendo objetos em multimidias

Achei os vídeos muito interessantes e curiosos. No 1º vídeo eu ficava me perguntando como será que ele fez isto? Já o 2º achei engraçado e o 3º emocionante. Eles nos mostram que com um pouco de imaginação é possível criarmos bons projetos. E nos mostram também a importância do trabalho coletivo, onde cada um deve fazer sua parte e estar sempre conectado ao outro em busca de um mesmo objetivo.

Vivenciamos algo semelhante ao realizarmos as atividades do nosso projeto “Cantigas de Roda”, pois precisávamos da participação dos pais para poder iniciá-lo. A participação das crianças também foi imprescindível. E o uso das tecnologias tornou mais prazeroso esse fazer.

InterAção

O livro escolhido para ser trabalhado foi LÁ VAI O RUI..., da autora Sonia Rosa e ilustração de Luna da DCI (Difusão Cultural do Livro).

Quando nos foi proposta a atividade de trabalharmos a interação Professor e aluno procurarmos um livro que englobasse algumas atividades que já fazem parte da rotina das crianças.

O livro tem um visual muito bonito, pois a ilustradora trabalhou com massinha e a leitura é simples e propiciou uma série de atividades.

No decorrer do livro Rui realiza várias atividades e a cada página apresentada acompanhávamos Rui na sua aventura.

Sendo assim.....

LÁ VAI O RUI...

Desligar a televisão (neste momento todos imitaram o controle remoto e desligaram suas TVS imaginárias.

Correr para fazer o gol

                                                                  A torcida foi grande!

LÁ VAI O RUI...

Pular Carnaval...

Que folia, tínhamos até máscaras e colares

                                              

Olhar as formigas no quintal ou no jardim da Escola

                                               Quanta curiosidade!!!!!

LÁ VAI O RUI...

Brincar na Praia

Nós já havíamos trabalhado uma música com as crianças que fala do banho de mar, então retomamos a coreografia e dançamos, inclusive iremos apresentá-la na Mostra da Educação.

Jogar capoeira

O jogo de capoeira também já é conhecido das crianças e foi uma animação, inclusive com a participação de professoras de outras turmas.

LÁ VAI O RUI...

Soltar Pipa

Neste momento haviam várias pipas coloridas no ar e algumas até ficaram enroscadas. Quanta imaginação!!!!

                                       Ouvir histórias...

                                     Todos atentos para a próxima aventura

LÁ VAI O RUI...

Andar de carrinho no supermercado.

 Vamos às compras!!!

Tomar sorvete

Cada um faz o seu sorvete e de sabores variados: limão, morango, chocolate...

Ah! Que delícia!!!!

Mas na verdade era tudo imaginação e o Rui não podia sair de casa porque estava doente. Sabe o que aconteceu?

Todo mundo pegou catapora!!!!

                                  

Ao trabalharmos com a história do Rui pudemos explorar vários saberes de forma muito divertida e gratificante para os alunos:

      Corpo e movimento: dançar, empinar pipas, jogar capoeira, coreografia, chutar                      ao gol, fazer “carrinho de supermercado”

      Comunicação oral: contar história, cantar

      Linguagem matemática: seqüência e trabalho com espaço

      Identidade e autonomia: trabalho em grupo e uso da imaginação (faz de conta)

      Artes: dança, coreografias, dramatização

      Natureza e Sociedade: habitat das formigas, cutura brasileira (carnaval e capoeira)

      Interação Social: trabalho em duplas, brincadeiras e danças em grupo

VIVENCIANDO TODAS ESTAS ATIVIDADES JUNTOS, PUDEMOS PERCEBER QUE A INTERAÇÃO ENTRE PROFESSOR E ALUNOS ATRAVÉS DA REALIDADE E MUNDO DA IMAGINAÇÃO TORNA-SE PRAZEROSA A APRENDIZAGEM E QUE NA EDUCAÇÃO INFANTIL É MUITO IMPORTANTE ESSE CONTATO, POIS APROXIMA O GRUPO E PROMOVE O AUTOCONHECIMENTO.

Grupo: Ana Paula, Elisangla, Maria Helena, Miriam, Valéria

                                                                 

                                             

 

REFLEXÃO SOBRE CURRÍCULO

O Projeto “Cantigas de Roda” desenvolvido pelo meu grupo, contemplou todos os saberes necessários.  E os conceitos, procedimentos e atitudes trabalhados já estavam previstos no nosso currículo, até mesmo no que diz respeito às novas tecnologias (pois como já é sabido, nossa escola está bem estruturada neste quesito).

Vivemos uma fase de mudanças na educação, e as novas tecnologias oferecem meios para que a aprendizagem se torne mais significativa e atrativa. E o uso delas implica em flexibilidade do currículo; que a meu ver é uma ferramenta que orienta a nossa prática pedagógica e facilita tanto o planejamento das aulas quanto a avaliação da aprendizagem.

Bjs e até a próxima!

vídeo: APRENDENDO COM AS CANTIGAS

Este projeto foi só diversão e aprendizado. Confiram!

Fotos da ciranda

Cantar, brincar, se movimentar, resgatar, socializar, se divertir e aprender. Como é bom!

Brincadeiras de roda - vídeo

Meus alunos não se cansam de brincar. E como o nosso projeto é sobre cantigas de roda agora tudo é motivo para eles o fazerem. 

Que dificuldade né???? rsrsrs

Projeto de Aprendizagem

CANTIGAS DE RODA

OBJETIVOS GERAIS:

Desenvolver um projeto interdisciplinar, por meio de pesquisas realizadas pelos alunos junto aos seus familiares, focando o resgate às cantigas de roda.

COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO

Objetivos Específicos:

• Desenvolver a oralidade;
• Reconhecer a função social da escrita,
• Ampliar o reconhecimento das letras do alfabeto (reconhecer, nomear e grafar).

Estratégias:

• Cantos e cantigas;
• Elaboração de pauta fixa;
• Identificação de palavras/letras em texto,
• Montagem de palavras.

LINGUAGEM MATEMÁTICA

Objetivos Específicos:

• Promover a contagem oral;
• Ampliar a identificação de numerais,
• Desenvolver o trabalho com o uso de gráficos.

Estratégias:

Por meio de uma pesquisa, elaborar um gráfico onde os alunos irão visualizar as cantigas de roda mais conhecidas pelos pais e familiares.

NATUREZA E SOCIEDADE

Objetivos Específicos:

• Promover o resgate cultural das cantigas de roda;
• Reconhecer-se como membro de uma família,
• Participar de manifestações culturais.

Estratégias:

• Propiciar aos alunos momentos de brincadeiras de roda para conhecer as cantigas mais apontadas na pesquisa,
• Envolvimento dos familiares (pesquisa).

CORPO E MOVIMENTO

Objetivos Específicos:

• Expressar sentimentos por meio do corpo;
• Ampliar e promover autocontrole,
• Desenvolver a localização espacial e temporal.

Estratégias:

• Rodas cantadas;
• Cantar e gesticular,
• Brincadeiras.

INTERAÇÃO SOCIAL

Objetivos Específicos:

• Conhecer e respeitar aas diferenças culturais;
• Valorizar a própria cultura,
• Participar das cantigas de roda, ampliando o convívio com os outros.

Estratégia:

• Rodas cantadas;
• Brincadeiras,
• Trabalho em grupo.

AUTONOMIA E IDENTIDADE

Objetivos Específicos:

• Promover autonomia nas escolhas;
• Perceber-se como membro de um grupo;
• Explorar o ambiente;
• Respeitar e valorizar a cultura do seu grupo,
• Identificar e manifestar sentimentos.

Estratégias:

• Participação nas rodas cantadas e nas brincadeiras,
• Participação na pesquisa realizada com os pais.

ARTE

Objetivos Específicos:

• Acompanhar ritmos;
• Reproduzir pequenas coreografias,
• Ampliar expressões artísticas.

Estratégias:

• Rodas cantadas,
• Brincadeiras dirigidas.

Materiais Utilizados:

ü  Papel pardo ou cartolina;

ü  Sulfite;

ü  Lápis e lápis de cor;

ü  Giz de cera;

ü  Papel dobradura;

ü  Cola;

ü  Tesoura;

ü  CD;

ü  Vídeo;

ü  Câmera fotográfica;

ü  Aparelho de som;

ü  Caixa acústica;

ü  Microfone,

ü  Internet.

Avaliação:

A avaliação ocorrerá no desenvolver das atividades por meio da observação, apontando para a participação dos alunos, tanto no processo de pesquisa, como nos momentos de desenvolvimento das atividades.

vídeo "O Mundinho"

Relato da Atividade

A atividade com utilização das tecnologias foi desenvolvida em várias etapas.

Em um primeiro momento cada professora leu para seus alunos o livro “O Mundinho” de forma convencional por meio de roda de leitura.

O livro permite uma discussão muito rica sobre a preservação ambiental promovendo novos saberes e modificações atitudinais.

Com o conhecimento prévio realizado fomos ao laboratório de informática para conhecermos o site da autora e ilustradora. As crianças gostaram, pois é muito colorido e permite que conheçam outros livros e também participam de jogos.

Em outro dia retornamos ao laboratório para trabalharmos com o hipertexto.

O texto trabalhado levou as crianças a dois links, um onde visualizavam o livro por meio do youtube e o outro levou as crianças aos jogos do site da autora.

Esclareço ainda que a leitura do texto foi realizada com o meu apoio, pois se tratava de alunos que ainda não completaram o processo de letramento, mas como o link permite as visualizações das palavras de forma destacadas por outra cor o acesso pelas crianças foi feito de forma tranqüila.

Como já discutido no plano de aula a avaliação na educação infantil ocorre por meio da observação.

O grupo encontrou algumas dificuldades na realização da atividade. Estávamos com atividades diferenciadas da Semana da Criança e Reunião de Pais e Educadores e o tempo não estava a nosso favor, pois sabemos que quando iniciamos um trabalho muitas idéias e novas propostas surgem, mas não tínhamos tempo hábil de executá-las.

Nosso laboratório de informática apesar de muito equipado e termos a consciência que estamos muito além do que outras escolas propiciam o acesso à internet em todas as máquinas ao mesmo tempo não ocorreu e tivemos que dividir as turmas.
Entretanto, podemos dizer que apesar de todas as dificuldades estamos começando a visualizar uma série de novas possibilidades tecnológicas para trabalharmos com nossos alunos.

Plano de Aula

PLANO DE AULA

TEMA: O Mundinho

OBJETIVO: Por meio da literatura, promover a possibilidade dos alunos fazerem a interação com os avanços tecnológicos (hipertexto).

FAIXA ETÁRIA: 4 a 6 anos

DESENVOLVIMENTO:

• 1º- Leitura do livro “O MUNDINHO”;
• 2º- Visita ao laboratório de informática para conhecer o site da autora;
• 3º- Familiarização dos alunos com o hipertexto, aproveitando os conhecimentos já adquiridos por eles quanto ao uso do teclado e do mouse.
• 4º- Avaliação por meio da observação e participação.

RECURSOS: Livro, computador e internet.

E este foi o texto criado pelo grupo para que as crianças pudessem ter contato com um hipertexto e navegar na internet. Espero que gostem!

O MUNDINHO

ALÉM DO LIVRO QUE A PROFESSORA LEU, TAMBÉM PODEMOS ESCUTAR HISTÓRIAS PELO COMPUTADOR.

VOCÊ GOSTOU DE OUVIR? QUE TAL TAMBÉM NOS DIVERTIRMOS COM UM NOVO JOGO QUE AUTORA MONTOU?

QUE AVENTURA HEIN??!!

Plano de aula

                                                             PLANO DE AULA

TEMA: O Mundinho

OBJETIVO: Por meio da literatura, promover a possibilidade dos alunos fazerem a interação com os avanços tecnológicos.

FAIXA ETÁRIA: 4 a 6 anos

DESENVOLVIMENTO:

• 1º- Leitura do livro “O MUNDINHO”;
• 2º- Visita ao laboratório de informática para conhecer o site da autora;
• 3º- Familiarização dos alunos com o hipertexto, aproveitando os conhecimentos já adquiridos por eles quanto ao uso do teclado e do mouse.
• 4º- Avaliação por meio da observação e participação.

RECURSOS: Livro, computador e internet.

Navegar é preciso

Navegar na internet é uma maneira de conhecer novos horizontes. Você pode já ter uma rota traçada ou até mesmo navegar por caminhos desconhecidos ( a deriva); seja qual for o caminho nós sempre teremos algo novo para conhecer e descobrir, pois são muitos os sites e links para abrir e "fuçar". Experimente você também.

Criando o meu Blog

Imaginava que isso era uma coisa muito difícil e complicada. Tanto que nunca me interessei por isso, mas depois da ajuda da Ana e de ver como é simples, já me empolguei com o blog espero usá-lo com frequencia. Esse curso do Pro-info está me proporcionando um grande aprendizado e novas descobertas a cada encontro. Espero que você tenha gostado tanto quanto eu.